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GT1

Currículo e Práticas Pedagógicas

O Grupo de Trabalho de Currículo e Práticas Pedagógicas aglutina estudos e discussões acerca da diversidade de práticas e experiências educativas que são vivenciadas em variados tempos e espaços escolares e não escolares. Nessa perspectiva, entende-se currículo em seu sentido mais amplo, abarcando suas diferentes dimensões, a partir de múltiplos referenciais teórico-epistemológicos e metodológicos.

GT2

Formação e Estágio Docente

O Grupo de Formação Docente e Estágio agrega trabalhos que partem do pressuposto do estágio como campo de conhecimento, privilegiando a articulação teoria e prática. Assim, assume a pesquisa como princípio educativo e sua importância na formação da identidade docente. Abarca discussões sobre o papel do estágio no processo formativo para a docência, bem como saberes e competências necessárias.

GT3

Ensino, Pesquisa e Extensão na Formação Docente

A formação inicial e continuada de professores perpassa pelo diálogo entre ensino, pesquisa e extensão, pois são atividades que se estendem nesse processo de formação. Este GT objetiva refletir e acolher trabalhos frutos de pesquisas e relatos de experiências pedagógicas que discutam as relações entre ensino, pesquisa e extensão na formação e construção do conhecimento do professor, buscando compreender as possibilidades de inter-relações entre a instituição de formação e a sociedade.

GT4

Formação Docente e PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) é uma iniciativa nacional de incentivo às atividades da docência nos cursos de licenciatura. Se consolida como um importante programa de apoio e estímulo às atividades voltadas ao ensino, fazendo a inserção dos discentes nas escolas públicas, com a distribuição de bolsas entre os participantes. Assim, o objetivo de nosso grupo de trabalho é discutir sobre as experiências e pesquisas concluídas ou em andamento sobre Pibid e sua contribuição para a formação docente e estímulo às atividades de ensino.

GT5

A Formação Docente e as Modalidades de Ensino

A discussão do GT volta-se às questões ligadas com as especificidades de cada modalidade educativa, entendendo que a formação docente, seja inicial ou continuada, deve perpassar os elementos básicos que distinguem as diferentes formas de fazer a educação a depender do público que se quer alcançar. Portanto, nossa expectativa é de acolher trabalhos voltados as reflexões sobre formação docente e suas interseções no currículo, prática e concepções relacionadas as quaisquer das modalidades educativas da constituintes da Educação Básica: Educação escolar Indígena; Educação Especial; Educação do Campo; Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional.

Dante Henrique Moura

Palestra de Abertura: Formação Docente no IFRN

Dante Henrique Moura É Técnico em Eletrotécnica pela Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1979), possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986) e doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madri (2003). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) desde 1986, onde leciona disciplinas do núcleo Formação Pedagógica nas licenciaturas oferecidas pela Instituição. De 2010 a 2012 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do IFRN - mestrado acadêmico? (PPGEP), o qual foi aprovado pela CAPES em 2012. A partir de 2013 assumiu a coordenação desse Programa. Tem experiência na área de administração educacional, sendo que no IFRN já exerceu, dentre outras funções, a de Diretor de Recursos Humanos (1991-1995), a de Vice-Diretor Geral (1996-1998) e a de Diretor de Ensino (2004-2005). Coordenou a elaboração de vários projetos institucionais, dentre eles o Redimensionamento do Projeto Político-Pedagógico da Instituição (2004-2006). Participou (2005 a 2007) dos Grupos de Trabalho que elaboraram, no âmbito do MEC, os Documentos Base do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos ? PROEJA (Ensino Fundamental e Ensino Médio) e do Ensino médio integrado aos cursos técnicos de nível médio. A partir de 2010 passou a integrar o corpo docente do PPGEd/UFRN como professor Colaborador, onde é orientador de mestrado e de doutorado. É pesquisador em educação, atuando principalmente em Políticas Educacionais e Trabalho e Educação, com ênfase no campo da educação profissional e em sua integração com a educação básica e com a educação de jovens e adultos. É um dos fundadores do Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED) do IFRN, sendo atualmente seu coordenador. Atualmente integra o Comitê Científico da ANPEd, representando o GT09 (Trabalho e Educação) e coordena o FORPRED Nordeste.

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Giovana Gomes Albino

Palestra de Abertura: Formação Docente no IFRN

Giovana Gomes Albino é Professora do Núcleo Didático-Pedagógico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, com atuação nas disciplinas de Didática e Psicologia da Educação. Graduada em Pedagogia pela UFRN. Especialista em Psicopedagogia (UFRN) e em Linguagens e Educação (UNP). Fez Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Autora de capítulo de livro, artigos e trabalhos em variados eventos na área de Educação, entre eles a Formação Continuada: refletindo sobre seu sentido no contexto da EJA e A formação dos professores da EJA: das proposições políticas ao que pensam esses professores sobre a docência. É voltada ao estudo de temáticas como: Formação, profissionalização e identidade docentes; processos de ensino e de aprendizagem; Educação de Jovens e Adultos. Destaca-se o estudo produzido em sua tese que investigou sobre A representação social de disciplinas didático-pedagógicas no contexto da formação inicial docente: um entremear de saberes.

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Alyson Thiago Fernandes Freire

Mesa Redonda: Educação e Contemporaneidade

Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Graduado em Ciências Sociais (Licenciatura plena) pela mesma universidade. Atualmente, é docente de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), pesquisador do Núcleo de Estudos Críticos em Subjetividades e Direitos Humanos (NUECS-DH) e pesquisador-visitante no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA - DF). Foi professor de Sociologia na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte. Dedica-se a estudar os seguintes temas: Teorias Sociais clássicas e contemporâneas, Cultura de Consumo, Sociologia Econômica, moralidade e classes sociais e o pensamento do filósofo francês Michel Foucault. É também editor e colunista do portal Carta Potiguar.

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Pablo Moreno Paiva Capistrano

Mesa Redonda: Educação e Contemporaneidade

Escritor, autor do livro Pequenas Catástrofes (Rocco, 2005) e Simples Filosofia (Rocco, 2009). Graduado em filosofia e direito pela UFRN. Tem especialização e mestrado na área de Metafísica e é doutor em Literatura pela UFRN. Autor de vários livros entre os quais: Descoordenadas Cartesianas em três ensaios de quase filosofia (SeboVermelho Edições. 2001), Domingos do Mundo (Boágua, 1998), É preciso ter sorte quando se está em guerra (Jovens Escribas, 2011); Filosofia do Direito para Concursos (Método, 2011); A Grande Pancada: Crônicas do Tempo do Jazz (Jovens Escribas, 2014). Atualmente se dedica a projetos de extensão e pesquisa na área de Consumo e Sociedade. Professor da especialização em Literatura e Ensino pela UAB/IFRN Leciona no campus do IFRN Zona Norte onde atua junto aos cursos técnicos de eletrônica, informática e comércio e na licenciatura em informática. Membro do Grupo de Teatro CARMIM. Faz parte da Base Estratégias Organizacionais e Desenvolvimento Regional (IFRN/Campus Zona Norte).

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Alcindo Mariano de Souza

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002) e Mestrado em Ensino de Física e Ciências pela mesma instituição. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência, tecnologia e sociedade, livro didático, ensino de física.

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Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

É Doutora em Educação (UFRN-2010), Cursando Pós-Doutorado na Universidade do Minho em Braga/Portugal, Mestre em Educação (UFRN-2007), Especialista em Educação Profissional integrada à Educação Básica (IFRN - 2011), Especialista em Psicopedagoga Institucional e Clínica e Graduada em Pedagogia (UFRN-2003). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), atuando como Pesquisadora e Líder do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM LINGUAGENS, FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE E INCLUSÃO SOCIAL (GELFOPIS), credenciado ao CNPQ desde 2009. No referido Grupo, é Coordenadora da linha de pesquisa Políticas Educacionais e Formação Profissional Docente. Atua como docente nos Cursos de Licenciaturas, nas formações lato sensu e stricto sensu (Mestrado Acadêmico em Educação Profissional e Mestrado Profissional em Ensino de Física) do IFRN. Tem experiência na área de Ciências da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Educacionais, Formação Profissional Docente, Educação Profissional, Processos Cognitivos, Teorias da aprendizagem, Metodologia de Ensino e Produção de Material Didático.

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Jardel Ricardo Pereira de França

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

Atualmente é professor de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte campus de Currais Novos. Atuando também como coordenador do curso de Licenciatura em Química. Coordenador do PIBID no Campus Currais Novos.

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Edilza Alves Damascena

Mesa Redonda: Formação docente e Educação Profissional

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1998) e especialização em Especialização em Gestão do Sistema de Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2004) . Atualmente é Professora da Secretaria Municipal de Educação de Ipanguaçu, Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Membro de comitê assessor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação.

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Jaciaria de Medeiros Morais

Mesa Redonda: Formação docente e Educação Profissional

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007). Especialização em desenvolvimento Infantil UERN (2010). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional/IFRN (2015). Atualmente é supervisora pedagógica da Escola Estadual Alcides Wanderley-Carnaubais/RN, e professora substituta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-Campus Ipanguaçu. Tem interesse em desenvolver pesquisas na área de formação inicial de professores, práticas pedagógigas, Educação Profissional e Tecnológica.

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Gabriell John Medeiros de Araújo

Mesa Redonda: Formação docente e Educação de Jovens e Adultos

Possui graduação em Engenharia de Computação e Automação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009) e mestrado em Ciência e Engenharia de Petróleo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Currais Novos.

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Severino Bezerra da Silva

Mesa Redonda: Formação docente e Educação de Jovens e Adultos

Possui Graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1986), Mestrado em Sociologia Rural (Campina Grande) pela Universidade Federal da Paraíba (1994) e Doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). É Professor Associado II da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação e Movimentos Sociais no Campo, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de História, Assentamentos Rurais, Educação Popular e Educação do Campo. Foi coordenador do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) ?Saberes da Terra? no Estado da Paraíba. É coordenador do Curso de Aperfeiçoamento: Formação para professores que atuam com jovens e adultos no contexto prisional. Atualmente (15/05/2015) é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB).

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Francisco de Assis Aderaldo Barbosa

Palestra de encerramento: IFRN Campus Ipanguaçu - 10 anos de história

Possui graduação em história pela Universidade Estadual do Ceará (1995) e especialização em METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA pela Universidade Estadual do Ceará (2008) . Atualmente é Professor do Instituto federal de educação tecnológica do Rio Grande do Norte, campus Ipanguaçu, e diretor acadêmico do referido campus.

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Evandro Firmino de Souza

Palestra de encerramento: IFRN Campus Ipanguaçu - 10 anos de história

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Potiguar (2001). Atualmente professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Ipanguaçu, e diretor geral do referido campus

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