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GT1

Currículo e Práticas Pedagógicas

O Grupo de Trabalho de Currículo e Práticas Pedagógicas aglutina estudos e discussões acerca da diversidade de práticas e experiências educativas que são vivenciadas em variados tempos e espaços escolares e não escolares. Nessa perspectiva, entende-se currículo em seu sentido mais amplo, abarcando suas diferentes dimensões, a partir de múltiplos referenciais teórico-epistemológicos e metodológicos.

GT2

Formação e Estágio Docente

O Grupo de Formação Docente e Estágio agrega trabalhos que partem do pressuposto do estágio como campo de conhecimento, privilegiando a articulação teoria e prática. Assim, assume a pesquisa como princípio educativo e sua importância na formação da identidade docente. Abarca discussões sobre o papel do estágio no processo formativo para a docência, bem como saberes e competências necessárias.

GT3

Ensino, Pesquisa e Extensão na Formação Docente

A formação inicial e continuada de professores perpassa pelo diálogo entre ensino, pesquisa e extensão, pois são atividades que se estendem nesse processo de formação. Este GT objetiva refletir e acolher trabalhos frutos de pesquisas e relatos de experiências pedagógicas que discutam as relações entre ensino, pesquisa e extensão na formação e construção do conhecimento do professor, buscando compreender as possibilidades de inter-relações entre a instituição de formação e a sociedade.

GT4

Formação Docente e PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) é uma iniciativa nacional de incentivo às atividades da docência nos cursos de licenciatura. Se consolida como um importante programa de apoio e estímulo às atividades voltadas ao ensino, fazendo a inserção dos discentes nas escolas públicas, com a distribuição de bolsas entre os participantes. Assim, o objetivo de nosso grupo de trabalho é discutir sobre as experiências e pesquisas concluídas ou em andamento sobre Pibid e sua contribuição para a formação docente e estímulo às atividades de ensino.

GT5

A Formação Docente e as Modalidades de Ensino

A discussão do GT volta-se às questões ligadas com as especificidades de cada modalidade educativa, entendendo que a formação docente, seja inicial ou continuada, deve perpassar os elementos básicos que distinguem as diferentes formas de fazer a educação a depender do público que se quer alcançar. Portanto, nossa expectativa é de acolher trabalhos voltados as reflexões sobre formação docente e suas interseções no currículo, prática e concepções relacionadas as quaisquer das modalidades educativas da constituintes da Educação Básica: Educação escolar Indígena; Educação Especial; Educação do Campo; Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional.

Daniel Duarte Pereira

Conferencista de Abertura. Tema: Ecosciência nas Caatingas

Daniel Duarte Pereira possui graduação em Agronomia UFPB/CCA (1987), Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente- Gerenciamento Ambiental UFPB (2003) e Doutorado em Recursos Naturais UFCG (2008). Professor Adjunto III da UFPB, CCA, Areia, Disciplinas de Recursos Naturais Renováveis, Agroecologia, Ecologia do Semiárido, Floricultura e Paisagismo e Coordenador do Módulo de Agroecologia . Tem Experiência na área de Agronomia/Ecologia, com ênfase em Agroecologia, Silvicultura e Recursos Ambientais, atuando nos temas: Semiárido, Semiaridez, Desertificação; Manejo e Ecologia das Caatingas, Sistemas Agroflorestais, Recuperação de Áreas Degradadas, Análise Ambiental, Valoração Econômica de Recursos Ambientais e Adequação Ambiental de Propriedades e Projetos de Assentamento Rurais. É Pesquisador Bolsista do INSA/MCTI desde 2012, onde foi Assessor Técnico por ocasião da implantação nos anos de 2006-2007 e atualmente coordena o Núcleo de Desenvolvimento e Tecnologias Sociais. Coordena a Incubadora de Artefatos de Couro e Calçados INAC/PaqTc/ITCG/Sebrae/Cerne/Anprotec. Participa como coordenador pedagógico do Curso de Especialização Processos Históricos e Inovações Tecnológicas no Semiárido UFPB/MDA/PRONERA/INSA. Realizou várias consultorias para o Banco Mundial, Ministério do Meio Ambiente, Ministério da Educação e Ministério do Desenvolvimento Agrário. Participou como professor e pesquisador da Universidade Camponesa (UniCampo) UFCG/CIRAD. Participou da criação do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido CDSA/UFCG, Campus Sumé. Elaborou e coordenou diversos projetos na área ambiental e em especial no Bioma Caatinga e é autor dos livros Plantas, Prosa e Poesia do Semiárido (2005) e Mangas, Malhadas e Cercados Um Semiárido que não se Rende! (2008). Organizador de vários livros e autor de diversos capítulos em vários livros. Foi recebedor do Prêmio Nordestino de Ecologia (1995), do Prêmio Paraibano de Ecologia (2000), do Prêmio Telmo Araújo - Semiárido (2008) e do Prêmio Gente do Cariri (2013). Foi Presidente do Comitê da Bacia Hidrográfica do Rio Parahyba do Norte. É Presidente do Instituto Histórico e Geographico do Cariry Paraibano, Membro da Academia de Letras de Campina Grande, Membro do Instituto Histórico e Geográfico Paraibano, Membro da Sociedade Brasileira de Estudos do Cangaço, Membro do Instituto Histórico e Geográfico de Pocinhos, Membro da Academia de Letras de Areia, Membro do Instituto Histórico de Campina Grande, Membro da Sociedade Paraibano de Arqueologia e Membro do Conselho Estadual de Cultura. Foi Presidente da Fundação Severino Cabral em Campina Grande. Foi Membro da Comissão Técnica de Análise de Projetos do Fundo Estadual de Cultura Augusto dos Anjos. Foi Conselheiro do Conselho Estadual de Recursos Hídricos. Foi coordenador pedagógico das Expedições do Semiárido UFCG/PEASA/MISA noa anos de 2010, 2011, 2012, 2013 e 2014. É Curador Voluntário do Museu Interativo do Semiárido (MISA/PEASA/UFCG). Fundador do Museu Interativo do Semiárido (MISA/UFCG) e do Museum Regional do Cariry Balduíno Lellys. Fundador do Grupo de Estudos Históricos, Artísticos e Ambientais Horácio de Almeida (GEHA).​

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Giovana Gomes Albino

Palestra de Abertura: Formação Docente no IFRN

Giovana Gomes Albino é Professora do Núcleo Didático-Pedagógico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, com atuação nas disciplinas de Didática e Psicologia da Educação. Graduada em Pedagogia pela UFRN. Especialista em Psicopedagogia (UFRN) e em Linguagens e Educação (UNP). Fez Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Autora de capítulo de livro, artigos e trabalhos em variados eventos na área de Educação, entre eles a Formação Continuada: refletindo sobre seu sentido no contexto da EJA e A formação dos professores da EJA: das proposições políticas ao que pensam esses professores sobre a docência. É voltada ao estudo de temáticas como: Formação, profissionalização e identidade docentes; processos de ensino e de aprendizagem; Educação de Jovens e Adultos. Destaca-se o estudo produzido em sua tese que investigou sobre A representação social de disciplinas didático-pedagógicas no contexto da formação inicial docente: um entremear de saberes.

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Alyson Thiago Fernandes Freire

Mesa Redonda: Educação e Contemporaneidade

Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Graduado em Ciências Sociais (Licenciatura plena) pela mesma universidade. Atualmente, é docente de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), pesquisador do Núcleo de Estudos Críticos em Subjetividades e Direitos Humanos (NUECS-DH) e pesquisador-visitante no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA - DF). Foi professor de Sociologia na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte. Dedica-se a estudar os seguintes temas: Teorias Sociais clássicas e contemporâneas, Cultura de Consumo, Sociologia Econômica, moralidade e classes sociais e o pensamento do filósofo francês Michel Foucault. É também editor e colunista do portal Carta Potiguar.

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Professor Doutor Daniel Duarte Pereira

Mesa Redonda: Educação e Contemporaneidade

Escritor, autor do livro Pequenas Catástrofes (Rocco, 2005) e Simples Filosofia (Rocco, 2009). Graduado em filosofia e direito pela UFRN. Tem especialização e mestrado na área de Metafísica e é doutor em Literatura pela UFRN. Autor de vários livros entre os quais: Descoordenadas Cartesianas em três ensaios de quase filosofia (SeboVermelho Edições. 2001), Domingos do Mundo (Boágua, 1998), É preciso ter sorte quando se está em guerra (Jovens Escribas, 2011); Filosofia do Direito para Concursos (Método, 2011); A Grande Pancada: Crônicas do Tempo do Jazz (Jovens Escribas, 2014). Atualmente se dedica a projetos de extensão e pesquisa na área de Consumo e Sociedade. Professor da especialização em Literatura e Ensino pela UAB/IFRN Leciona no campus do IFRN Zona Norte onde atua junto aos cursos técnicos de eletrônica, informática e comércio e na licenciatura em informática. Membro do Grupo de Teatro CARMIM. Faz parte da Base Estratégias Organizacionais e Desenvolvimento Regional (IFRN/Campus Zona Norte).

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Alcindo Mariano de Souza

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002) e Mestrado em Ensino de Física e Ciências pela mesma instituição. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência, tecnologia e sociedade, livro didático, ensino de física.

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Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

É Doutora em Educação (UFRN-2010), Cursando Pós-Doutorado na Universidade do Minho em Braga/Portugal, Mestre em Educação (UFRN-2007), Especialista em Educação Profissional integrada à Educação Básica (IFRN - 2011), Especialista em Psicopedagoga Institucional e Clínica e Graduada em Pedagogia (UFRN-2003). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), atuando como Pesquisadora e Líder do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM LINGUAGENS, FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE E INCLUSÃO SOCIAL (GELFOPIS), credenciado ao CNPQ desde 2009. No referido Grupo, é Coordenadora da linha de pesquisa Políticas Educacionais e Formação Profissional Docente. Atua como docente nos Cursos de Licenciaturas, nas formações lato sensu e stricto sensu (Mestrado Acadêmico em Educação Profissional e Mestrado Profissional em Ensino de Física) do IFRN. Tem experiência na área de Ciências da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Educacionais, Formação Profissional Docente, Educação Profissional, Processos Cognitivos, Teorias da aprendizagem, Metodologia de Ensino e Produção de Material Didático.

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Jardel Ricardo Pereira de França

Mesa Redonda: As articulações na Formação Docente do IFRN: PIBID e Estágio Docente

Atualmente é professor de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte campus de Currais Novos. Atuando também como coordenador do curso de Licenciatura em Química. Coordenador do PIBID no Campus Currais Novos.

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Edilza Alves Damascena

Mesa Redonda: Formação docente e Educação Profissional

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1998) e especialização em Especialização em Gestão do Sistema de Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2004) . Atualmente é Professora da Secretaria Municipal de Educação de Ipanguaçu, Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Membro de comitê assessor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação.

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Jaciaria de Medeiros Morais

Mesa Redonda: Formação docente e Educação Profissional

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007). Especialização em desenvolvimento Infantil UERN (2010). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional/IFRN (2015). Atualmente é supervisora pedagógica da Escola Estadual Alcides Wanderley-Carnaubais/RN, e professora substituta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-Campus Ipanguaçu. Tem interesse em desenvolver pesquisas na área de formação inicial de professores, práticas pedagógigas, Educação Profissional e Tecnológica.

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Gabriell John Medeiros de Araújo

Mesa Redonda: Formação docente e Educação de Jovens e Adultos

Possui graduação em Engenharia de Computação e Automação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009) e mestrado em Ciência e Engenharia de Petróleo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Currais Novos.

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Severino Bezerra da Silva

Mesa Redonda: Formação docente e Educação de Jovens e Adultos

Possui Graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1986), Mestrado em Sociologia Rural (Campina Grande) pela Universidade Federal da Paraíba (1994) e Doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). É Professor Associado II da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação e Movimentos Sociais no Campo, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de História, Assentamentos Rurais, Educação Popular e Educação do Campo. Foi coordenador do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) ?Saberes da Terra? no Estado da Paraíba. É coordenador do Curso de Aperfeiçoamento: Formação para professores que atuam com jovens e adultos no contexto prisional. Atualmente (15/05/2015) é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB).

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Francisco de Assis Aderaldo Barbosa

Palestra de encerramento: IFRN Campus Ipanguaçu - 10 anos de história

Possui graduação em história pela Universidade Estadual do Ceará (1995) e especialização em METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA pela Universidade Estadual do Ceará (2008) . Atualmente é Professor do Instituto federal de educação tecnológica do Rio Grande do Norte, campus Ipanguaçu, e diretor acadêmico do referido campus.

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Evandro Firmino de Souza

Palestra de encerramento: IFRN Campus Ipanguaçu - 10 anos de história

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Potiguar (2001). Atualmente professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Ipanguaçu, e diretor geral do referido campus

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