1. A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO COMO PROJETO EMANCIPADOR.
Cláudia Cristina dos Santos Andrade. Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo, Brasil. Professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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2. APONTAMENTOS PARA UMA ESCRITA BAKHTINIANA: NA ESCOLA, NA VIDA E NA ACADEMIA, ARTE E RESPONSIVIDADE.
Marisol Barenco de Mello. Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Professor Adjunto da Universidade Federal Fluminense.
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3. ESCOLA, LITERATURA E MEMÓRIA: VOZES DA INFÂNCIA.
Clara Loureiro Silva de Carvalho(1); Inez Helena Muniz Garcia(2) e Laís da Conceição Santos Belarmino(3). (1)Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense. Integrante de Grupo de Pesquisa Leitura, literatura e saúde: inquietações no campo da produção do conhecimento; (2)Doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense, Brasil. Pesquisadora da Universidade Federal Fluminense (3)Graduação em Letras (Português/Literaturas) pela Universidade Federal Fluminense. Especialização em Literatura Infanto Juvenil (UFF). Participante do grupo de pesquisa LELIS (Literatura, leitura e Saúde : Inquietações no campo do conhecimento. Atualmente, é professora de literatura brasileira no curso pré- vestibular Resistência.
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4. DA REDAÇÃO À PRODUÇÃO DE TEXTOS.
Maria Isabel de Moura. Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos.
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5. EDUCAÇÃO DO CAMPO: DIREITO NOSSO, DEVER DO ESTADO. Setor de Educação do MST RN.
Educadoras e Educador responsáveis: Cleane Ângelo de Oliveira(1) , Maria Rosineide Pereira(2), Ramiro Teixeira da Silva Júnior(3) e Vanusa Macedo. (1)Graduação em História na Universidade Federal da Paraíba (2011); atualmente cursa Especialização em Estudo Latino Americano na Universidade Federal de Juiz de Fora (2)Licenciatura plena em História (UFPB) e especialização em Educação, Trabalho e Movimentos Sociais (Joaquim Venâncio-Fio Cruz), História e Cultura Afro-brasileira e Africana (UFRN) e Educação do Campo (IFRN) e é mestranda no Curso de Mestrado em Geografia e Desenvolvimento Territorial da UNESP. (3)Graduação em Ciências Sociais (Licenciatura Plena-UFRN/2013), Especialiação em Educação do Campo (IFRN/2016), com Mestrado em andamento em Ciências Sociais (UFRN).
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6. GÊNERO DO DISCURSO E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: O TEXTO ESCRITO NA SALA DE AULA.
Andréa Pessôa dos Santos. Doutora em Educação. Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
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7. LINGUAGEM, MEMÓRIA E ENVELHECIMENTO.
Marcus Vinicius Borges Oliveira. Doutor em Linguística. Prof. Adjunto da Universidade Federal do Bahia.
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8. PAU E LATA: UMA PARTITURA DE VIDAS, RITMOS SONS, CONSTRUÍDA SOB O FOCO DA EDUCAÇÃO MUSICAL E POPULAR.
Danúbio Gomes da Silva - Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor Substituto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
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9. PESQUISA ESCOLAR E PRODUÇÃO DE TEXTOS: DO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA PALAVRA ALHEIA.
Lídia Maria Ferreira de Oliveira. Doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense, Brasil. Professor I do Colégio Estadual David Capistrano, Niterói/RJ.
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10. UM ENCONTRO COM BAKHTIN E PARCEIROS.
Valdemir Miotello. Professor da UFSCar. Doutorado em Linguística.
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11. ALFABETIZAÇÕES DE MUNDOS: MÚLTIPLAS VOZES,VASTIDÃO DO MUNDO, SENTIDOS DA VIDA
Ana Felícia Guedes Trindade Doutora em Educação, com estudos em Potência Humana, Bioantropoética e Autonomia e Pedagogias Transformadoras em Escolas Públicas/PUCRS. Realiza Pós-Doutorado em Filosofias da Diferença em Educação, FACED/UFRGS.

Adriana Tomiello Schönardie Especialista em Educação de Jovens e Adultos e Educação de Privados de Liberdade (UFRGS). Licenciada em Letras - Habilitação em Português e Licenciaturas da Língua Portuguesa (UNIRITTER).
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REALIZAÇÃO E APOIO